“Integración e inclusión en conexión con el medio ambiente”
PROYECTO FONDO DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“Inclusión, cultura y medio ambiente, bases para el desarrollo regional”
Lolol: Escuela Eduvigis Pantoja Lepeley
Por Exequiel Galdames Cáceres
Como cada semana Diario El Cóndor de Santa Cruz sigue con sus entrevistas y reportajes, ya que nos adjudicamos el proyecto denominado “INCLUSIÓN, CULTURA Y MEDIO AMBIENTE, BASES PARA EL DESARROLLO REGIONAL”.
Este proyecto que llega a través de nuestra página web y Facebook, gracias al Financiamiento del Ministerio Secretaría General de Gobierno, del Fondo de Fomento de Medios de Comunicación Social 2026 y del Consejo Regional de O’Higgins.
En esta edición nos referimos a un tema muy importante: la educación ambiental en territorios lejanos o aislados donde el contacto con la naturaleza y sus procesos permiten asegurar su efectividad, tales como sensibilidad frente a la crisis ecológica y conciencia crítica frente a los problemas medioambientales..
De acuerdo al marco legal de Chile, la Educación Ambiental es «un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio físico circundante» (Art N°2, letra h. de la Ley 19.300).
Para ver este tema nos dirigimos en esta oportunidad a uno de los sectores más alejados de la comuna de Lolol, nos referimos a Los Tricahues, a conocer una experiencia con estudiantes de la escuela Eduvigis Pantoja Lepeley de esa localidad donde hay un grupo de 19 niños y niñas de 6 a 12 años que integran un curso multigrado que se destacan por su excelencia académica.
Una de las características de esta escuela es la educación personalizada, enfocando los aprendizajes en cada uno de los niños y niñas según sus talentos y capacidades con afecto, cariño y la confianza en ellos mismos.
Estas condiciones además de la lejanía, y el contacto con la naturaleza hacen que se pueda dar el espacio propicio para un aprendizaje en terreno con vínculo cultural y una educación ambiental de calidad, donde además hay padres y apoderados comprometidos en el aprendizaje, así lo señala la directora (s) Mireya Astete a quien le acompañan en esta labor 2 profesoras y 2 asistentes de la educación.
Dado lo anterior es que la Agrupación Cultural de Lolol (Legalmente Amigos del centro cultural y cívico de Lolol) presentó un proyecto al Fondo de Fortalecimiento de Organizaciones de Interés Público (FFOIP) dependiente del Ministerio Secretaria General de Gobierno (SEGEGGOB). Este Fondo nace por disposición de la Ley N°20.500 y busca fortalecer aquellas organizaciones de interés público que promocionan el interés general en materia de derechos de la ciudadanía, asistencia social, educación, salud, medio ambiente, cualquiera otra de bien común, en especial las que recurran al voluntariado.
El objetivo general de la Agrupación es poner en valor el patrimonio cultural y natural local, a través de actividades innovadoras vinculadas al arte y a la cultura.
Es así como, este 2026 se adjudicaron el proyecto «Agua, educación artística en infancias rurales de Lolol», el cual se ejecuta en la escuela Eduvigis Pantoja Lepeley de Los Tricahues, con el fin de fomentar el cuidado y la conciencia sobre el elemento agua a través de la creación de imaginarios artísticos que promuevan la valoración y el respeto. Introducimos el arte como elemento de aprendizaje uniendo escuela y naturaleza, buscando desarrollar imaginarios, formas de hacer y de pensar, que inviten a relacionarse de otra manera con las aguas con las que vivimos y de las que dependemos.
Nuestro medio tuvo el privilegio de participar del taller “Danza del agua”, donde los niños y niñas mediante la expresión corporal y la danza, interpretaron el sonido del agua, este taller estuvo a cargo de Diego Rojas editor de sonido, y Noemi Tenorio quien es terapeuta holística y bailarina.
Consultada la profesora y directora Mireya Astete señaló “los niños y niñas están muy comprometidos y este taller les hace muy bien donde se entregan con todos sus sentidos a experimentar las experiencias, de hecho, hoy en la mañana fuimos al río y los niños y niñas metieron sus pies al agua y pudieron sentir el sonido y la temperatura del agua y la importancia del agua en la vida, evidenciando el ciclo del agua”.
Así mediante la exploración territorial y trabajando con recursos propios del lugar se profundiza en el aprendizaje y se aportan nuevas formas de percepción y exploración. Se favorece así la búsqueda de soluciones creativas y flexibles a las problemáticas actuales. Además, se buscan reflexionar sobre las relaciones entre el agua, el entorno y la comunidad, poniendo énfasis en el agua como materia.
Rocío de 9 años nos dijo “con esta danza me he sentido libre y relajada, hacer el movimiento del agua simboliza la vida, el juego que ella hace al recorrer los ríos y campos”.
Destacar esta experiencia, ya que los niños y niñas siempre estuvieron atentos, participantes activos y esperando con ansias cada taller y donde se pudo evidenciar por medio de la experimentación como nuestras decisiones cotidianas que están en el día a día buscando cómo relacionarnos con el medio ambiente y su relación con el cambio climático, incorporando la perspectiva del territorio y los conocimientos locales y ancestrales en sus actividades, desde una visión de interculturalidad que la diversidad y la importancia de vivir en un entorno privilegiado.
Finalmente invitar a todas las personas que quieran conocer más de esta iniciativa a una muestra que se realizará el 29 de octubre a las 14.00 horas en el Patio de los Árboles del Centro Cultural y Cívico de Lolol.
La educación ambiental tiene 7 objetivos
- Crear conciencia
- Formar, informar y transmitir conocimiento
- Desarrollar destrezas y aptitudes
- Promover valores
- Habilitar en la solución de problemas
- Definir criterios y normas de actuación
- Orientar los procesos de toma de decisiones
